Estoy de acuerdo en que la culpa es de los padres, que se lo consentimos todo, pero tambien hay veces que no sabemos que hacer o a que atenenrnos.

Tengo una hija de 14 años, está repitiendo 2º de Eso. El año pasado fuí a hablar con los profesores, ellos tienen un horario, yo por mi trabajo otro. Intenté tener una cita con la tutora de la clase, pero o no estaba o estaba ocupada. Trabajo en otro pueblo distinto del que vivo y no puedo pedir todos los días permiso para hablar con los maestro. Con los profesores que hablé tampoco obtube mucha ayuda, que no me preocupase que la vigilara y nada.
Ella me dice que tiene los deberes hechos, luego resulta que no es verdad. Le quito el ordenador pero cuando se queda sola en casa lo pone o se va con las amigas. POr otro lado si le rompo la silla en la cabeza si que me denunciarian los profesores, ella misma o los vecinos.

Ya no sé que hacer, hoy he mirado las notas por internet, ha suspendido 10 de once. y repitiendo curso. Creo que lo mejor sería ponerla a trabajar, limpiando bateres o algo así de humillante para que espabilase, pero claro eso tambien está prohibido.

Tenemos por un lado al alumno, cuya única opción es ir al colegio y ser educado, con unas reglas preestablecidas, con un horario y un programa de estudios que son para descojonarse de la risa.

Por otro, a los padres, quienes, dejando de lado otras consideraciones, están obligados por ley a llevar a los niños al cole, sí o sí.

El impulsor es el Estado, que obliga con amenazas de cárcel y multa, y con destruir la unidad familiar si hace falta. Es como cuando el otro día me convocaron para ser suplente de vocal en las elecciones europeas: te vas para allá sí o sí, y si no a la puta cárcel, por delincuente. Con esas palabras.

Al Estado le viene bien el sistema educativo por motivos obvios (no me extiendo más).

A los padres, a unos les viene bien y a otros (empíricamente, como a mí) les viene mal cumplir la ley, o las dos cosas al mismo tiempo. Parece que no “escolarizar” (me dan escalofríos sólo de teclear ese verbo) a un niño es casi equivalente a encerrarlo en una cochiquera y no dejarlo salir hasta los veinticuatro años, mientras le pinchas cintas de autoayuda y le metes un palo por el culo… Es inconcebible no “escolarizar”.

De los niños ni hablamos, porque ellos se someten por la fuerza moral y física a lo que digan los padres y el Estado. A ellos que les jodan (teóricamente hablando).

Por último, tenemos el brazo ejecutor, el lado mamporrero de la Ley y del Estado, que es el profesorado. Una élite de ex-alumnos adiestrados específicamente para adiestrar a otros nuevos alumnos, a sueldo del “sistema”.

Los demás sólo podemos desconfiar, por definición y por necesidad, del profesorado. Un profesor tiene un objetivo profesional claro: obligar a los niños a pasar por el aro de la educación estatal. Que aprueben el examen que demuestra que han seguido al pie de la letra el programa elaborado por los estudiosos gafotas del Ministerio a sueldo del Poder. El Profesor cuenta con todas las herramientas legalmente disponibles: pegar ostias, castigar indiscriminadamente, amenazar y castigar con el “suspenso”, etc. El Profesor tiene cogido por los huevos al Alumno dentro del “sistema”. Está claro que el alumno puede, si quiere, pegar al profesor y luego irse a quemar unos mendigos y grabarlo por el móvil, justo antes de conversar por el Facebook y justo después de irse de botellón a una plaza de un barrio de una ciudad… Pero entonces ese niño se va al talego y, con suerte, se convertirá después en un ex-presidiario respetable o portero de discoteca y bla, bla, bla. En resumen: los alumnos pueden tensar la cuerda en la medida que se lo permite el Profesor. Yo, por ejemplo, tuve profesores a quienes había que mirar por el rabillo del ojo (por si levantaban la vista y te pegaban cuatro guantazos por no tomar apuntes) y otros a quienes se podía humillar libremente, a sabiendas de que no tenían agallas para “hacer cumplir la ley”, porque eran más niños que uno mismo.

Así pues, el Profesor es un mamporrero profesional, un carcelero de hecho, porque mantiene reos y cuenta con las armas necesarias para tenerle a raya, para hacerse respetar y para hacer respetar la vara por la que se mide aquí a los ciudadanos pequeñitos. El Profesor no puede (ahora y en teoría) castigar físicamente, pero sí puede castigar de la otra manera. Puede mentir y falsear documentos sin más (puede suspender y aprobar a quien quiera y como le salga de los cojones). En resumen: tiene herramientas de sobra para dominar a las crías de súbdito estatal y para enseñarlas a ser a su vez súbditas del Estado, su señor.

Culpar a los padres es una idiotez parcial. El culpable de todo lo malo que pase es el Estado, que está respaldado por los adúlteros en edad de votar de este país. Asín que los culpables son los padres, por votantes, y los profesores, por votantes. En segunda instancia, los padres, por permitir que a sus hijos les sucedan cosas malas (y no por no evitar que se cumplan los designios estatales), pero con alivio de culpa, porque están amenazados por el Estado. En tercera, a los profesores, por matones y por haber elegido libremente su profesión de verdugos, por tomar dinero mensualmente de LOS MALOS DE VERDAD para sojuzgar a los hijos de los demás y a los suyos propios (el que los tenga). Y, por último, un gallifante negativo para los sin-hijos adultos que no hacen nada para que cambie una situación fascista y antediluviana (utilizar una vara de hierro de forma “soterrada” para enseñar una parte extremadamente reduccionista e interesada de una realidad social de puta mierda).

Que lo mismo te digo esto que te digo lo otro. Como yo sigo pensando, lo mismo aparezco por aquí en el 2011 para decir lo contrario…

Es cierto que los padres son una parte fundamental en la educación de un hijo, pero los profesores también lo son. La causa de que un alumno no tenga ganas de ir al colegio no es más que la simple falta de motivación personal, que muy probablemente hace que se pregunte a sí mismo contínuamente “¿Y yo que narices estoy haciendo aquí cuando podría estar con la Play?”.

Mis padres simplemente me decían que estudiase para ser un hombre de provecho en el futuro, tener la posibilidad de elegir y ganar más dinero, y que pensase en mi vocación: “qué me gustaría ser siendo fuera realista y considerando mis cualidades?” Sólo me decían que meditara qué quería ser y que estudiara para no ser “un matao”.

Sin embargo jamás escuché semejantes palabras por parte de un profesor; él se limitaba a entrar en clase, dar su temario e irse por la misma puerta por la que entró, sin perder 5-10 minutos a conocer a fondo sus alumnos e intentar detectar posibles problemas o confusiones que éstos pudieran tener en su cabeza, ni aconsejarles sobre el porqué de esa asignatura, la importancia que tiene en el mundo ni intentar buscar algo que llegue realmente a motivar al alumno.

Muchos alumnos realmente no tienen identificadas sus cualidades porque o bien las han puesto en práctica contadas e insuficientes ocasiones, o bien porque tienen un potencial que no ha sido explotado por los expertos en educación. Estos profesores de las etapas tempranas de la vida son los más importantes y son esos que deberían restar tiempo de impartir su propia asignatura para destinarlo a motivar, conocer y aconsejar a sus alumnos, incluso de forma más personal si hace falta. Yo creo que esta pequeña inversión de tiempo puede ayudar a que los alumnos estén más contentos, vean con mejores ojos la escuela y la asignatura, acudan motivados y felices, y ya se sabe que un alumno motivado, con objetivos en la vida y con las cosas claras aprende muchísimo más rápido, con lo cual todo sea que el tiempo que se ha perdido intentando enseñarlos se recupere luego para dar temario, o incluso se gane.

Yo sabía que quería ser ingeniero informático cuando hacía tercero de la ESO, dada la facilidad que tenía con los ordenadores, y decidí aprovechar esa habilidad. Y ahí, estoy, estudiando, acudiendo feliz a la universidad, con ganas de hacer cosas y de aprender cosas nuevas relacionadas con el tema.

Por supuesto existen las asignaturas “coñazo”, esas que no van con mi personalidad y me aburren. pues para esa clase de asignaturas y bajo mi criterio, no hay más motivación para mí que pensar de forma Epicúrea: un pequeño sacrificio para un bien mucho mayor.

Comprendo que en las escuelas y universidades hay que dar formación profesional, pero… qué hay de la formación personal? No todo el mundo tiene la capacidad de autoformarse como persona y necesita algún tipo de ayuda externa.

En cuanto a este post en concreto, debo decir que estoy contigo en un 70%. Es cierto que gran parte de la culpa la tienen los padres, pero en mi opinión se trata de un problema TRIANGULAR: Padres-alumnos-profesores.

Casi ningún padre se preocupa, la mitad de los profesores no aman su trabajo y solo son funcionarios (que no educadores), y los chavales en sí…no hce falta recordarlo, somos la peor parte. Si todo eso lo mezclas, y le añades problemas de todo tipo, la forma cerrada de pensar de la gente, etc…tenemos una bomba, y así va el país.

Un abrazo y cuidate, me seguiré pasando por el blog!