no te entiendo con lo de Cambalache, porque el lunfardo en que está escrito pues de simple no tiene nada, está encriptado, ni aún siendo argentina me entero de muchas de las palabras que usa. En fin, pero el tema era otro, no el uso de la lengua en cuanto a códigos semánticos sino en cuanto a expresiones digamos que “formales”. No soy profesora de lengua como alguno de Uds. sino terapeuta del lenguaje, es decir, entro en acción cuando hay problemas en algunas de las partes del famoso esquema comunicacional, y la verdad es que la ortografía es una premisa que como terapeutas debemos atender para una correcta recepción de lo que se quiso decir.
Sin embargo, algo está cambiando en mí desde que vivo en Mallorca, bueno mucho ha cambiado en mi pero me refiero a temas como la lengua. Será que tras años de soportar embates continuados por parte grupos muy radicales formados por personas que defienden el uso político de la lengua catalana y ver como alumnos castellanoparlantes son discriminados por no dominar la ortografía catalana (cuando no sucede al revés…los catalanoparlantes no son agobiados por el reclamo de la correcta ortografía castellana…) es que sinceramente tengo que replantearme cosas.
Es muy difícil por estas islas sentirse hispano, iberoamericano, español, es tomado como casi un insulto. Supongo que para uds. en Melilla les debe parecer una locura lo que digo pero es tal cual.
CREO QUE EL TEMA YA NO ESTÁ EN EL INSTRUMENTO QUE SE UTILICE SINO EN LAS IDEAS QUE TENGAN QUE EXPRESARSE.
PERO AQUÍ PRIORIZAN EL APRENDER LA HERRAMIENTA Y POCO POCO EL PARA QUÉ UTILIZARLA.

EN FIN.
MIENTRAS TODO QUEDE EN LA FORMA NOS PERDEREMOS EL FONDO.

“Quien bien atiende, bien aprende si además de oír, entiende”

Hoy la tecnología nos ha hecho flojísimos, sé que existe la “economía del lenguaje” por el ritmo al que vivimos pero es parte de la evolución cultural, y si pierden el origen de las palabras y las distorsionamos, perderemos incluso nuestra propia identidad, mira que tenemos a un vecino en el norte que nos ha avasallado de tales formas…

Yo los pongo a escribir mucho, y a leer aún más.

Si se quejan les doy la bienvenida, ése es su trabajo a su edad: aprender.

Los mayores debemos ser constantes con los Hábitos ya que la contraparte, los Vicios cada vez están más inmersos en sus formas de vida…

en fin, esa es mi oponión.

No respetar el código lingüístico que has heredado por nacer en un país determinado me parece una afrenta brutal contra la herencia cultural y debería estar penado de la misma manera que destrozar el patrimonio artístico (pintar en monumentos, mearse en esculturas o robar reliquias insignes de las iglesias). La bajeza de acciones es, a mi entender, semejante.

Falla el respeto al patrimonio común, a las raíces, a la p/Patria. Por otra parte, es curioso ver cómo los alumnos no incorporan lo aprendido en clase a su vida diaria: escriben en foros eliminando la h, neutralizando b y v, desentendiéndose de tildes, inventado abreviaturas a su antojo… Separan lengua como instrumento de comunicación de lengua como código académico. Son dos sistemas casi independientes en su caótico entendimiento. Hoy priman la economía lingüística (decir lo máximo con lo mínimo) y la finalidad instrumental sobre la corrección y el cuidado delicado de la expresión, con lo que tan diferentes y sugerentes matices se pueden introducir en un texto. La lengua, como digo, es más instrumental que nunca, no hay más interés en ella que utilizarla “para”. Simplificar el código es la abyecta tarea de la nueva generación y con ello se simplifica la vida y sus tonalidades. No les dejemos, por favor. La belleza de nuestro castellano vive en su curiosa complejidad porque revela su lento, profundo y rico proceso de formación. Cada palabra, cada norma, cada excepción, cada sonido, es fruto de un avatar histórico, de una anécdota curiosa, de un error, de una evolución sorprendente. Conservemos esta riqueza y luchemos contra la mediocridad.

Yo tenía un amigo gordinflón que sólo tenía el graduado escolar y decía: “yo en el colegio tuve cuidado de aprender a escribir correctamente y apender a hacer operaciones matemáticas básicas, todo lo demás me sobraba”. Y se puso a montar muebles cuando acabó octavo. Un tío digno, porque consideraba que no saber escribir era motivo de vergüenza: se era un tonto y provocaba risa. Hoy el tonto es el que no va al Media Markt. Y un inculto es quien no sabe quién ganó Operación Triunfo en la última edición, es lo que provoca risa ahora. Todo hijo de vecino, sea de charcutero o terrateniente, tiene la posibilidad de estudiar, se le regalan los libros, se les llenan las bibliotecas de material, se les exige que den la talla (ortográficamente hablando)… ¿para qué? pues para que salgan y se enfrenten al mundo con un K PAXA TONTAOS, A SAKO, OI FIESSSSSS!!!! Es inútil pedirles más.

Por último: yo me niego a enseñar ortografía en Bachillerato. Para eso está la Secundaria y la Primaria. Acabáramos, Pepe. No creo que sea muy tirano tumbar al que no sepa escribir por haberse colado en la educación preuniversitaria sin merecerlo, por tener un título de Secundaria tan inmerecido. Y ellos lo saben y se apenan. Y me dicen “no voy a aprobar nunca”, y yo digo “Sin saber escribir, nunca”.

Sin embargo, cuando Zamenhoff ideó su idioma universal, el Esperanto, decidió que algo que dificultaba el aprendizaje de un idioma, es la falta de correlación entre el sonido articulado de una palabra y su correspondiente representación gráfica. Así, el alfabeto del esperanto contiene una serie de letras que todas tienen su sonido único y diferenciado del resto. Por supuesto, hablamos de un idioma artificial cuyo objetivo es permitir la intercomunicación de todos los seres humanos al mismo nivel sin darle a ninguno alguna ventaja por hablar ese idioma de forma nativa, y está pensado para ser dominado en muy poco tiempo (entre 3 y 6 meses).

Entonces, la situación es tal, que últimamente la gente ya no se queja por eso, y el que lo hace, es tachado de estricto, de talibán ortográfico y cosas similares.

Personalmente, siempre he disfrutado de la lectura y siempre me ha resultado más sencilla la lectura cuando el texto respeta la ortografía, y procuro que mis textos sigan esa línea, de respeto a las normas establecidas en mi idioma. Yo creo que el gran problema de fondo de las faltas de ortografía, es realmente la falta de lectura, de coger un libro y leerlo (puesto, que, por lo general, en los libros suele encontrarse una calidad ortográfica bastante apreciable). Cuando uno tiene cierto hábito de leer, no sólo mejora su vocabulario (otro de los empobrecimientos que sufre nuestro idioma), además, se acostumbra a las reglas ortográficas, a la corrección en un texto y a leer, más que decodificar, a veces. Entonces a uno le chillan las faltas ortográficas, saltan a la vista, incluso cuando uno mismo escribe una falta.

Yo abogo por mantenerlas, y ser tan estrictos como se era en mi época del colegio y del instituto, en la cual una falta de ortografía podía suponer la pérdida de puntos de la calificación final, incluso en Matemáticas o cuando uno cursaba el COU opción A (la opción de ciencias). Además, considero que escribir bien es como una forma de elegancia, cuidado y respeto al lector.